Прочитай. Отгадай, какое это животное.

В дверь вошло животное
До того голодное:
Съело веник и метлу,
Съело коврик на полу,
Занавеску на окне
И картину на стене,
Со стола слизнуло справку
И опять пошло на травку. – коза

Прочитай отрывок из книги «Секреты орфографии». О каком правиле в нём говорится?
Есть в алфавите буква — ъ (твёрдый знак). Какую же работу он выполняет? Оказывается, твёрдый знак занимается подсказками: если в слове есть приставка, которая оканчивается на согласную, то перед буквами е, ё, я, ю ставится ъ. Например: съела, подъём, разъярённый, адъютант. Твёрдый знак называют разделительным: подсказчик разделяет приставки и корни.

Прочитай слова.

Сел — съел; пойдём — подъём; отец — отъезд;
Сёма — съёмка; ёж — съёжился; обязан — объяснил.

Найдите «лишнее» слово в каждой группе слов. Запиши в два столбика, вставляя пропущенные буквы.
Колосья, друзья, подъезд, вьюга. – подъезд
Съедобный, подъём, шьём, въезд. – шьём
Коньки, пальцы, съел, тень, большой. – съел

Вставь ъ или ь.
Съедобные грибы, верные друзья, съёжился от мороза, быстрые ручьи, подъезд школы, обьяснил задачу, съехал с горы, взьерошенный воробей, обьявление в газете, смешные обезьянки, тёмной ночью, сильная вьюга.

• Բլոգումդ ունե՞ս մաթեմատիկա բաժին։
  
  Այո
  
• Պարտաճանաչ կատարե՞լ և բլոգիդ մաթեմատիկա բաժնում տեղադրե՞լ ես մաթեմատիկայի բոլոր առաջադրանքներն ու նախագծերը։ Տեղադրիր բլոգիդ մաթեմատիկա բաժնի հղումը։
  
  https://rdanielyan.edublogs.org/
  
• Մասնակցե՞լ ես «Սովորող-սովորեցնող(GeoGebra երկրաչափական ծրագրի յուրացում»

նախագծին։ Տեղադրիր նախագծի արդյունքի հղումը։

Ես այդ օրը չեմ եկել դպրոց, քանի, որ ես հիվանդ էի։

• Մասնակցե՞լ ես «Սովորող-սովորեցնող․ գործնական մաթեմատիկա» նախագծին։ Տեղադրիր նախագծի արդյունքի հղումը։
  
  Ես այդ օրը չեմ եկել դպրոց, քանի, որ ես հիվանդ էի
  
• Մասնակցե՞լ ես «Ուսումնական աշուն 2022» նախագծին։ Տեղադրիր նախագծի արդյունքի հղումը։
  
  https://rdanielyan.edublogs.org/2022/11/03/%d5%b8%d6%82%d5%bd%d5%b8%d6%82%d5%b4%d5%b6%d5%a1%d5%af%d5%a1%d5%b6-%d5%a1%d5%b7%d5%b8%d6%82%d5%b6/

• Վերը նշված 3 նախագածից ո՞րը քեզ ավելի դուր եկավ։
  
  Ինձ դուր եկավ <<Ուսումնական աշուն>> նախագիծը
  
• Կատարե՞լ ես մաթեմատիկայի ինքնաստուգումը։ Տեղադրիր արդյունքի հղումը։
  
  https://rdanielyan.edublogs.org/2022/11/02/%d5%ab%d5%b6%d6%84%d5%b6%d5%a1%d5%bd%d5%bf%d5%b8%d6%82%d5%a3%d5%b8%d6%82%d5%b4-2/
  
• Մասնակցե՞լ ես մաթեմատիկայի սեպտեմբեր և հոկտեմբեր  ամիսների  ֆլեշմոբներին։
  
  Այո մասնակցել եմ
  
• Սովորաբար մաթեմատիկայի ֆլեշմոբի ո՞ր մակարդակներն ես կատարում։
  
  Սովորաբար ես կատարում եմ առաջին և երկրրորդ մակարդակները
  
• Ո՞ւմ հետ ես հիմնականում քննարկում ֆլեշմոբիդ առաջադրանքները։
  
  Ես քննարկում եմ իմ մայրիկի հետ։

Այս մայրցամաքը  Աֆրիկա են անվանել հին հռոմեացիները՝ տեղաբնիկ «աֆարիկ» ցեղի անունով:  Ըստ զբաղեցրած տարածքի՝ Աֆրիկան երկրագնդի երկրորդ մայրցամաքն է՝ Եվրասիայից հետո:

Սահարան աշխարհի ամենամեծ անապատն է:

Նեղոսն աշխարհի ամենաերկար գետն է:

Աֆրիկյան սավաննաներում բնակվում են ռնգեղջյուր, ընձուղտ, զեբր ու բորենի, կենդանիների արքան՝ առյուծը և ցամաքային ամենախոշոր կենդանին՝ աֆրիկյան փիղը:

Ես իմ աշնանային արձակուրդները անցկացրել եմ շատ ուրախ ու հավես։ Շաբաթ և կիրակի ես հնագստանում էի և գնում էի ֆուտբոլի պարապունքների և ես անտեղ շատ բան սովորեցի։ Երկուշաբթի ես բացեցի իմ փոստը և տեսա աշնանային արձակուրդների առաջադրանքներ և ուրախ կատարեցի դրանց կեսը։ Հաջորդ օրը ես կատարեցի մյուս կեսը։ Հետո ես կատարեցի մյուս առարկաների առաջադրանքները։ Ես զանգահարեցի իմ ընկերներին և մենք միասին կատարեցինք մեր բաց թողնված դասերը և մենք միասին ուրախ, իրար օգնելով կատարեցինք։ Մյուս օրերը ես օգնում էի իմ մայրիկին։ Շաբաթ և կիրակի ես նորից գնացել էի ֆուտբոլի և ավելի ուժեղ սկսեցի խաղալ։ Իմ աշունը շատ լավ և զվարճալի անցավ։

Իմ աշունը

Ինչքան գեղեցիկ, կախարդական, հոգուն հարազատ, մեկիս համար մութ ու գորշ, մյուսի համար գույնզգուն և վառ է աշունը: Աշունը իմ ամենասիրելի տարվա եղանակն է: Այդ ժամանակ բոլոր տերևները կարմրում, դեղնում են, փողոցները դատարկվում են, ամենուրեք մեղմ զեփյուռն է փչում և ծառի տերևները մեղմիկ օրորվելով ընկնում են ցած: Ամեն անգամ երբ նայում եմ պատուհանից դուրս, հասկանում եմ թե Աստված ինչ հրաշք նկարիչ է , որ այսպիսի տեսարան, այսպիսի աշուն է պարգևել մեզ: Երբ քայլում էս ինչ որ անտառում, որտեղ ամեն ինչ պատված է ոսկեզօծ տերևներով, հասկանում էս որ նման հիանալի տեսարան չկա աշխարհում… Իմ աշունը տարբերվում է ուրիշների աշունից: Այն ավելի կախարդական է: Նրա երգի հնչյունները համահունչ են իմ երազանքներին: Նրա երգը կախարդում է իմ կյանքը: Ինչքան հրաշալի բառերով կարելի է բնութագրել Աշունը… Սիրում եմ կարդալ մեր մեծն բանաստեղծների չնաշխարհիկ բանաստեղծությունները: Այնքան պարզ, հասկանալի ու այնքան դյութիչ խոսքերով է նկարագրված , որ անհնար է անտարբեր անցնել բանաստեղծության կողքով: Անհնար է չսուզվել բառերի մեջ։

Мне всего три года. Но я уже знаю, что ёлочки никогда не желтеют и не осыпаются. И даже когда со всех деревьев опадают жёлтые листья, ёлочки стоят такие зелёные, будто для всех осень, а для них весна.
Но однажды мы с папой гуляли в парке. И вдруг я увидел: зелёные ёлочки усыпаны золотыми листьями. Их подарили им деревья, которые росли рядом. Я сразу об этом догадался. Легко дунул ветерок, и листья стали тихо улетать. По одному отпускали их ёлочки со своих зелёных ладоней. И казалось, что вместе с другими деревьями осыпаются осенью и они.

Словарь

осыпаться (опадать) –թափվել

усыпаны — ծածկված են

Вопросы:

1. Что знал автор о ёлках?
   
   Автор знал что ёлочки никогда не желтеют и не осыпаются. И даже когда со всех деревьев опадают жёлтые листья, ёлочки стоят такие зелёные, будто для всех осень, а для них весна.
   
2. Что подарили деревья ёлке?
   
   Деревья подарили им золотую поверхность.
   
3. Кто рассказывает про ёлочку: мальчик или девочка?
   
   Я думаю это девочка
   

Выполните упражнения:

Найдите лишнее слово. Почему оно лишнее?

осень                              туман                             лес
аромат                           гроза                              поле
весна                               дождь                            сырость
лето                                снег                                 поляна
зима                                шмель                             сад


Аромат шмель сырость

Вставьте пропущенные буквы:

Летом лес был зелёный. Осенью листья стали жёлтыми. Все листья у него разные: зелёные, жёлтые, красные, коричневые.

Проснулся я рано. Солнце только стало подниматься. Вдруг вижу: спешит паучок по дереву. Вот он прикрепил свою паутину к листочку и стал ждать. Солнце поднялось выше. Дунул ветер. Он оторвал паутину, и она полетела. Паутина поднималась всё выше и выше. Паучок сидел на маленьком листочке как капитан корабля. Он, наверное, знал, куда и зачем ему лететь.

Вопросы и задания.

1. Какое время года описывается в этом рассказе?
   
   В этом рассказе Осень.
   
2. Что делал паук?
   
   Паичок спешил по дереву и прикрепил свою паутину и ждал когда солнце поднимется чтобы дунул ветер.
   
3. Что он прикрепил к листочку?
   
   Он прикрепил свою паутину.
   
4. Где сидел паучок?
   
   Паучок сидел на листочке.
   
5. Почему рассказ называется «Капитан-паук»?
   
   Потому что паучок на листочке летел как капитан.
   

Отгадайте загадки:

Пусты поля,
Мокнет земля,
Дождь поливает.
Когда это бывает? – Осенью

Дни стали короче,
Длинней стали ночи,
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает? – Осенью

Он идет, а мы бежим,
Он догонит все равно!
В дом укрыться мы спешим,
Будет к нам стучать в окно,
И по крыше тук да тук!
Нет, не впустим, милый друг! – Дождь

Летит, а не птица, Воет, а не зверь. – Ветер

Листья желтые летят,
Падают, кружатся,
И под ноги просто так
Как ковер ложатся!
Что за желтый снегопад?
Это просто … – Листопад

Прочитай басню.
Муравей и голубка
Муравей спустился к ручью: захотел напиться. Волной плеснуло на муравья. Он стал тонуть. Голубка несла ветку. Она увидела — муравей тонет, и бросила ветку муравью в ручей. Муравей спасся. Расставил охотник сеть на голубку, а муравей подполз и укусил охотнику ногу. Охотник охнул и уронил сеть. Голубка вспорхнула и улетела.
(Л. Толстой)

Расскажи, как голубка спасла муравья.

Голубка кинул ветку в ручей, что бы муравейзалез на ветку и спасся.

Как муравей спас голубку?

Охотник жотел накрыть голубка сетью, а в этот момент муравей укусил ожотнику ногу и голубка улитела.

Чему учит эта история?

Это история ичит помогать другим в опасной ситуации.

Муравьи, ручьи, листья, вьюга.
В этих словах есть разделительный ь, который разделяет согласный и гласный в слове. Ь сообщает о том, что следующим нужно произносить звук [й’].

Измени слова так, чтобы вместо одного предмета было названо много таких же предметов.
Образец: ручей — ручьи.
Перо – перья, колос, соловей – соловйи, воробей – воробьи, лист – листья, стул – стулья, брат – братья, крыло – крылья, дерево – деревья.

Прочитай предложения. Определи их тему.
Осень листьями, словно золотом, дорогу себе устилает.
Полетели лебеди — понесли на крыльях зимушку.

Прочитай пословицы и объясни их смысл.
Без терпенья нет уменья. – Человек должен быть терпеливым.
Повторенье — мать ученья. – Чем больше вы узнаете, тем больше знаний вы получите․
Дружба крепка не лестью, а правдой и честью. – Дружба не в лести, а в честности и правде․

Прочитай сказку- шутку. Озаглавь её.
Мягкий знак ходит за буквой Ш, как тень, но всё напрасно. Буква Ш терпеть не может букв, от которых никогда не добьёшься ни звука. Буква Ш обозначает звук, который неизменно твёрд и так шипит, что Мягкий знак совсем пугается. Но он ничего не может с собой поделать и всякий раз снова становится рядом с буквой Ш в словах женского рода. У Мягкого знака слишком мягкий характер. Он не в силах противиться строгим законам грамматики, которая одна распоряжается всем, что написано на бумаге.

В словах женского рода, отвечающих на вопросы кто? что?, после ж, ш, щ, ч пишется ь (мягкий знак): рожь, мышь, помощь, речь. На конце слов мужского рода, отвечающих на те же вопросы, ь не пишется: луч, сторож, плащ, малыш.

Выпиши существительные мужского и женского рода в два столбика. Где нужно, вставь ь.
Дочь , кирпич , мышь , шалаш , этаж , уж, рожь , печь , помощь , сторож , малыш , полночь , плащ .

Прочитай загадки, напиши отгадки.
Он серенький на вид, но пеньем знаменит. – стул
Одежды себе не шью, а ткань всегда тку. – Иголка
Осенью в щель забирается, а весной просыпается. – Медведь
Крылья имеет, но без перьев. – Сомолёт

Придумай существительные с шипящим согласным звуком на конце и запиши с ними словосочетания.
Образец: красивая брошь.
Морозная ночь, острый нож, футбольный мяч, русская рулетка, громкий звук, интересный день, колючий шып, лесная погода, не-
промокаемый зонт.
Слова для справок: плащ, ночь, мяч, печь, плач, ёж, глушь, нож, матч.